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彭州市特殊教育学校携手幼儿园开展教学研讨活动

本文摘要:10月11日早上,彭州市教研组幼儿教育、特殊教育教研员徐南静老师,彭州市南大街幼儿园、行政机关幼儿园一部分老师返回彭州市幼儿教育院校大力开展彭州市幼儿园老师送教到特校的教学讨论活动。此次讨论活动关键分为2个阶段,第一个阶段是幼儿园老师授课,第二个阶段是教研组、幼儿园、特殊教育老师大力开展教学讨论活动。 5vO5vO最先是南大街幼儿园彭小翠老师准备的日常生活活动课《爱吃的橘子》,彭老师随意选择的放学后学生是一年新生,总共9名学生。

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10月11日早上,彭州市教研组幼儿教育、特殊教育教研员徐南静老师,彭州市南大街幼儿园、行政机关幼儿园一部分老师返回彭州市幼儿教育院校大力开展彭州市幼儿园老师送教到特校的教学讨论活动。此次讨论活动关键分为2个阶段,第一个阶段是幼儿园老师授课,第二个阶段是教研组、幼儿园、特殊教育老师大力开展教学讨论活动。

5vO5vO最先是南大街幼儿园彭小翠老师准备的日常生活活动课《爱吃的橘子》,彭老师随意选择的放学后学生是一年新生,总共9名学生。彭老师从碰橘子、什么叫橘子、刨橘子、辄橘子等阶段大力开展课堂教学教学,在教学阶段中,根据多媒体系统当场系统对学生在教学活动中的展示出。全部课堂氛围活跃性,老师学生会话不错。

5vO5vO接着是行政机关幼儿园甘昕玥老师带来的益智数学活动《数与量对应》温老师随意选择放学后的班集体是三年级,总共8名学生,温老师再作从手指操《五只猴子荡秋千》推动学生学精数字1,2,3,4,5结合比较丰富的教学工具,有趣的手机游戏帮助学生学精牢固1-5的数,全部教学阶段设计方案有效,教学步骤明确,学生参与度很高。5vO5vO最终老师们围坐一起,大力开展了主题风格为对于相近学生,怎样用更为适合的教学对策来达成共识教学总体目标的研究活动。5vO5vO彭老师就这节活动课进行了共享资源,她设计方案《爱吃的橘子》这一课是为了更好地培养学生的日常生活自控能力教育不错的生活习惯,彭老师根据此次活动感受到相近少年儿童同幼儿园的小孩相比相近少年儿童教学更为务必进行某些化具体指导,教学总体目标的层级不可更为细致。

5vO温老师也进行了共享资源,她讲到这节课的教学总体目标是正确对待5之内数据,第一次给相近少年儿童放学后,对学生现况过度了解,因为相近院校和幼儿园课程内容、放学后時间不一样,她根据此次活动感受到教学阶段务必不断训炼,原材料关键点务必合乎相近少年儿童的教学市场的需求。5vO幼儿教育院校冯元媛老师强调幼儿园送教到特殊教育的教学讨论活动十分更有意义,从老师的感染力、教学工具的用心准备、教学阶段手机游戏简单化等层面有一点引入特教学校课堂教学教学中。5vO南大街幼儿园边校长强调相近少年儿童和幼儿园的小孩她们的了解有一定共通性,幼儿园也青睐小朋友们的某些化教学,幼儿园教学活动从老师决策教学內容到依据学生务必进行教学更改。

仅仅特教学校的某些化文化教育务必合乎每一位学生各有不同市场的需求。5vO5vO幼儿教育院校陈易芬老师也强调根据本次活动获得了许多 设计灵感,尤其是刨橘子阶段,彭老师再作让学生自身保证,随后再作当场系统对学生顺利完成状况,体现了全力推动学生独立思考,解决困难。5vO教研组徐南静老师讲到,本次教科研活动是一次新的试着,幼儿教育和特殊教育的学生具有她们的独特性,在教学方式层面具有一定的相通互融性,某些化教学不但特教学校在保证,幼儿园老师如今也在依据学生的近期发展趋势,大力开展教学活动。5vO老师们完全一致强调形象化化教学、体验型教学不但适合幼儿园小孩也适合相近少年儿童,根据本次教科研活动更为能感受到幼儿教育和特殊教育工作中的艰苦。

5vO特教学校校领导陈礼平汇总,他对教研组精心安排的此次教学讨论活动表示感激,对俩位老师精彩纷呈的放学后答复称赞,在教研组专家团队下相近院校校容校貌发生变化,老师的意识也是有非常大更改,期待特教学校和幼儿园必须多进行沟通交流、通过自学、结合。

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